Новости

  • Положительные стороны участия в школьных олимпиадах
    Облегчение поступления в университет. Вы можете задать своему ребенку конечную цель всего учебного процесса, тем самым убедив его в необходимости хорошей учебы. Часто родители говорят своим детям, что если они будут плохо учиться, то не смогут приобрести хорошую профессию в будущем, и пойдут в дворники.
  • Особенности питания школьника
    Питание в школе должно быть хорошо организованным. Школьник должен быть обеспечен в столовой обедом и горячим завтраком. Интервал между первым и вторым приемом пищи не должен превышать четыре часа. Наиболее оптимальным вариантом должен быть завтрак ребенка дома, в школе же он съедает второй завтрак
  • Детская агрессия в школе и сложности в процессе обучения
    Между детской агрессией и трудностями в процессе обучения установлена определенная взаимосвязь. Каждый школьник хочет иметь в школе много друзей, иметь хорошую успеваемость и хорошие оценки. Когда это у ребенка не получается, он делает агрессивные поступки. Каждое поведение на что-то нацелено, имеет смысловую
  • Советы психологов родителям
    В любых олимпиадах и всевозможных конкурсах ребенок, прежде всего, самовыражается и самореализовывается. Родители обязательно должны поддерживать своего ребенка, если он увлечен интеллектуальными соревнованиями. Ребенку важно осознавать себя частью общества интеллектуалов, в котором царят сопернические настроения, и ребенок сравнивает свои достигнутые
  • Ребенок отказывается от приема пищи в столовой школы
    Разборчивому ребенку школьная еда может прийтись не по вкусу. Зачастую, это самая распространенная причина отказа школьника от еды. Все происходит от того, что меню в школе не учитывает вкусовые потребности каждого отдельного ребенка. В школе никто не будет исключать какой-либо продукт из питания отдельного ребенка дабы
  • Как родители относятся к школе
    Для того чтобы понять как родители относятся к школе, то важно для начала охарактеризовать современных родителей, возрастная категория которых весьма разнообразна. Не смотря на это большую часть из них составляют родители, которые относятся к поколению девяностых годов, которые отличаются тяжелым временем для всего населения.
  • Школьная форма
    Первые школьные сборы навсегда остаются в памяти каждого из нас. Родители начинают закупать всю необходимую канцелярию, начиная с августа. Главным школьным атрибутом является форма школьника. Наряд должен быть тщательно подобран, чтобы первоклассник чувствовал себя уверенно. Введение школьной формы обосновывается многими причинами.
ГлавнаяОбразованиеРефератыБиологияБиология 11 класс - (лекции)

Рефераты

Уважаемые школьники и студенты! 

Уже сейчас на сайте вы можете воспользоваться более чем 20 000 рефератами, докладами, шпаргалками, курсовыми и дипломными работами.Присылайте нам свои новые работы и мы их обязательно опубликуем. Давайте продолжим создавать нашу коллекцию рефератов вместе!!!

Вы согласны передать свой реферат (диплом, курсовую работу и т.п.), а также дальнейшие права на хранение,  и распространение данного документа администрации сервера "mcvouo.ru"?

Спасибо за ваш вклад в коллекцию!

Всего 19436 рефератов.

Найти

Биология 11 класс - (лекции)

Дата добавления: март 2006г.

    Биология курс за 11 класс
    Урок 1.
    Тема: “Биосфера - оболочка жизни. Биомасса. ”
    Схема 1

Живая природа - многоуровневая система: молекулярный - клеточный организменный - популяционно-видовой - биогеоцинозный - биосферный.

Взаимосвязанность разных сообществ обмен между ними веществами и энергией позволяет рассматривать все живые организмы земли и среду их обитания как одну очень протяженную эк. систему - биосферу.

    Совокупность всех живых организмов - биосистема планеты.
    Схема 2

Биосфера - все части земных оболочек мето, гидро и атмо сферы, кот. на протяжении геолог. истории подвергались влиянию живых организмов и несут следы их жизнедеятельности. Кроме живого вещ-ва биомассы в составе биосферы есть косное неживое в-во, а так же биокостные в-ва построенные из живого и костного.

    Биосфера - открытая система.

Важнейшая черта биосферы - биотический круговорот вещ-ва (биогенная мигратция атомов).

    Границы биосферы:

1. Савокупность всех живых организмов планеты - живое в-во биосферы. Основная масса жиз. орган. на границе 3 геологических оболочек: газообр (атм), жид (гид), тверд (лит). К нежевым относится та часть биосферы связ. с негр. ве-в и эн. с жив. ве-ом.

Биосфера - часть геол. оболочки земли, засел. жив-м организмом. 2. Так как биосфера получает энергию извне от солнца, ее называют открытой системой.

3. По мере увеличения биомассы зел. растений изменяется газ. состав атмосферы. - геол. обол. Земли. Кислород исп-т организм для проц. дыхания, в рез-те чего в атомосферу вновь поступает углекислый газ. Увелич-е конц. кислорода в атмосфере план. повлияло на скор. и интенс. окисл-е - вост. реакции в литосфере . Границы жизни на план. явл. границами биосферы.

    Функции живого ве-ва:
    Газовая - получает и выделяет газ.

Океслительно-восстан-я - окисл-е углер. до углер. газа и вост. его до углер. Концентратционную - орган - концентр. Накопление в орган. азота, фосфора, кремния, кальция.

    Урок№2.
    Тема: “Круговорот вещ-в и превращение энергии в биосфере”
    В состав жив. ве-ва входит 14 осн. элементов:

O, H -> 10% ; C, N, Ca - 1-10% ; P, Si, K, S, - 0. 1-1% ; Mg, Fe, Na, Cl, AL, - 0. 01-0. 1% ; -->

    Вывод:

1. Биомасса на 90% построена из О и Н -> организмы - водное образование. 2. 14 хим. элементов составляют 99. 9% массу живого ве-ва, эти же эл. 98, 9% массу всей жив. коры.

    Вывод:

Жизнь построена из тех же живых эл. кот. сод. в жив. коре, но не в тех пропорциях.

Биосфера - открытая система. Забор эн. от солнца превращение ее в эн. связей хим. соед. и биогенная мигратция атомов.

    Схема №3
    Живое вещ-во (по типу питания)
    Продуценты Консументы Редуценты
    Автотрофы Гетеротрофы
    Фототрофы Хемотрофы
    аэробы анаэробы

Вся земная кора включая атмосферу и природные воды охвачена мигратцией мигратцией хим. элементов.

    Мигратция: Химическая, физическая, биогенная.

Церкуляционное движение хим. эл. от одного компонента биосф. к др. с воз. к исход. точке назыв. циклом или круговоротом

    Движение в цыклах не всегда равномерны
    Запасы:

Гумусовые почвы: торф, угол и тп. Наиболее важные цыклы и круговороты является вода, кислород, азот, фосфор, сера элементов-белков.

    Урок №3
    Тема “ Биогеохимические процессы в биосфере”.

4 биокостных тела: атмосфера, природн. почвы, природн. воды, осадочн. породы. Состав этих биокостных тел отнас. постоянен.

1. Атмосфера - О2 - 21%; N2 - 78%; co2 - 0. 03%; сенгридиент - 1%.

    Схема №4.
    Фотосинтез СО2 окисл неорг соед
    Орган. соед. О2 дыхание жив. и раст.

Окисление При размножении окисл. орг. соед. при разл. орг. и окислении

    Схема №5.

N2 -> почва (NH4, NO3, No2) -> cинтез белка в организм. -> поле отмир. орг-в под действ микр-в.

    Почва - тела пост. из жив. и костного ве-ва гумус.
    Урок №4.
    Тема : ”Влияние действия человека на биосферу”

Вулканы извергают за год 0. 5 куб ве-ва, реки ежегодно выносят в океан 15 кв-х км ве-ва.

    Атмосфера.

1 тонна сожженного угля потребляет 3 т. кислорода. Атмосфера обогощается СО2, свинец, СH2N+2, CO.

Вырубка лесов приводит к понижению уровня грунтовых вод, заболачиванию. Уменьшаются общие запасы пресной воды.

    Загрязнение природных вод, загрязнение инсектецидами.
    Урок №5.
    Тема : “Охрана биосферы - неосфера”.

Технический прогресс не может быть остановлен. Вмешательство человека в природу будет увеличиваться. По этому охрана природы требует разработки специальных средств:

    1. Химико - технологические ср-ва:
    - Отчистка точных вод
    - Отчистка газовых отходов промышленности
    - Создание нового топлива

- Переход предприятий на циркуляционную систему водоснабжения. - Повторное использование отходов

    Прекращение загрязнения атмосферы и природных вод.
    2. Биотехнические:
    - Отчиска вод с помощью прудов отстойников.

- Заселение пром. отвалов растениями способными жить и размножаться на твердой почве

    - Широкое внедрение биол. борьбы в сельском хоз-ве.
    Форма охраны биосферы:
    1. Биосферные заповедники.
    2. Заповедники
    3. Заказники
    4. Памятники природы
    5. Красная книга
    6. Зоопарки
    7. Ботанические сады.
    Ноосфера.

Ноосфера - биосфера преобразованная трудами человека и измененная научной мыслью. Биосфера со временем переходит в ноосферу.

Позновая законы природы и развивая технику, человечество должно придать ей черты новой, более высокой организованности. При этом человечество стан. мощной силой, сравнимой по воздействию с геологической силой.

    Урок №? .
    Тема “ Клеточная теория”

Клетка - элемент, единица живой системы, обладает всеми св-ми живой сист-ы: - Обмен ве-в

    - Рост
    - Развитие
    - Размножение
    - Раздрожимость
    - Движение
    - Передача по наследству своих признаков
    - Смерть
    - Питание
    - Дыхание

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ I Зарождение 1665 Роберт Гук Рассматривая срез пробки обнаружил понятия о с-ки. Для обозначения их в первые при

    клеточн теор менил название “клетка”
    1680 Анатолий Ван Открыл одноклеточные организмы
    Ливенгук (увеличил 270 раз).

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- II Возникновен- 1838- Матиас Ший- Обобщили значение о клетке и показали, ие клеточной 1839 ден. что клетки составляют основную ед.

    теории. Шван. строения всех живых организмов.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- III Развитие кле- 1858 Рудольф Вир- Сформировал положение о том, что точной теории хов. каждая новая клетка происходит от

    Карл Берг такой же путем деления.
    Сформулировал положение что клет
    ка не только строения но и развития
    живых организмов

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- IV Современная Клетка является осн структ. и функци

    клеточная он. ед. наз. Все организмы состоят из
    теория клеток, жизн. орган обусл. взаимн. сост.
    его клеток.
    Клетки все орган-в сходны по св-у, хим
    составу, строению и функциям.
    Все нов. клетки образ. при дальн. исх-х.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Вывод:

Клеточная теория лежит в основе предст. о ед-е всего живого, общ. его происход. и эвол. общего развития.

    Цитология - наука о клетке:
    1) Происхождение и состав клетки
    2) Функции внутренних структур
    3) Функции клеток в живых организмах
    4) Размножение и развитие клеток
    5) Приспособл. клеток к условиям окр-й Среды
    Методы изучения цитологии.
    1) Световой микроскоп
    2) Електр. микроскоп
    3) Окрашивание
    4) Ультроцентрофугирование
    5) Микротоны
    6) Меченые атомы
    7) Регето-структурный анализ.
    Урок №8.
    Тема “Хим состав клетки неорган. в-ва.
    Схема №6.
    Химический состав клетки
    Неорганич в-ва Органич В-ва
    1. Н2О-до95% 1. Белки -10-20%
    2 Соли 2. Углеводы
    3 Микроэл-ы 3. Лепиды
    4. Нуклеиновая к-та
    Роль воды:
    1) Это универсальный растворитель
    2) Гидрофебность, Гидрофобность
    3) Сообщает тургор клетки

4) Вода явл. в-ом для реализатции (в старых и молодых клетках состав воды разный)

    5) Теплоемкость - поддержание пост. темп. клетки.
    6) Теплопров-ть
    7) Фотосинтез

Расщипление сахара дрожжами в тяжелой воде идет в 9раз медленее.

    Белки:
    1. Роль белка
    2. Хим. состав
    3. Структура белка

1. “Жизнь - есть особая форма сущ-я белковых тел, сущ-т мал. явл. обмена ве-в” - Роль белка - жизнь

    - Структура клетки
    - Енергетич. роль
    - Ферментативная роль
    - Транспортная роль
    - Сообщает индивидуально каждому организму
    - Движение: Белки образуют мышцы
    - Буферное св-во: пост. низкоклет. Среды.
    2. Белки - это полимеры
    1. R радикал
    Мономер 2. NH2 аминогруппа
    3. -С=О Функциональная группа клеток
    -OH
    NH2
    R- C - C=O
    I - OH
    H
    20 различных альфааминокислот образуют белки
    Белок=протеин=полипептид
    3. Структура белка
    а) Опред последоват. аминокислот в мол. белка.
    ---I---I---I---I---I---I
    б) Образуются водородные связи Н-Н
    оооооооооооооооооо
    3. Третичная структура
    Рисунок
    4. Четвертичная структура
    Рисунок
    Урок№.
    Тема ”Св-ва белка”.
    1) Денатуратция белка -> обратимая и необратимая

Необратимая денатуратция - это когда первичная структура портится 2) Ферментативная роль белка

    2H2O2 -> 2H2O+O2I
    Фермент:
    - Каталаза
    - Пероксидаза
    В любо. клетке есть фермент - каталаза
    Урок№10
    Тема ”Биополимеры, Углеводы, Лепиды.

1. Органич в-ва - хим. соединения в состав кот. входят атомы “С” Биополимеры - это органич в-ва, входящие в состав клет. жив. орган-в Примеры: белки. нуклеин. кислоты, полисахариды

    Свойства биополимеров зависит от:
    - От строения молекул.
    - От числа и разнообразия мономер. звеньев.

Полимер в молекуле которого гркуппа мономер. периодич повторяется называется регулярным.

2. Углеводы - орган. соедин. сост. из углерода, водорода и кислорода. Тысячи остатков молекул одинаковых сахаров, соединяясь обратно биополимеры Полисахариды (у растений крахмал, у животных гемоглобин)

Биополимеры сахариды - это вещ-ва в кот-х запасается используемая клетками энергия растений и живых организмов.

3. Все липиды неполярны: растворяются в хлорофиле, эфире, но не в воде. Некоторые лепиды явл. гормонами и принимают участие в физиологических функциях орг-ма.

    Урок№11.

Тема: ”Липиды, Липойды. Углеводы. Предпосылки развития учения Ч. Дарвина”.

    1. Улеводы:
    - Моносахариды
    - Дисахариды
    - Полисахариды
    Роль углеводов:
    - Строительная
    - Энергетическая
    - Запас питательных вещ-в
    - Защитная
    C6H12O3 - глюкоза
    (C6H10O5)n - крахмалл
    2. Жиры (липиды)
    H2C - OH
    HC - OH R1 - C =O
    H2C - OH -OH
    Роль жиров:
    - Энергетическая
    - Запас питательных в-в.
    - Строительная
    - Защитная
    - Теплопроводность
    - Эластичность кожи
    Дарвинизм

Эволютция - это процесс исторического развития мира. Суть: непрерывное изменение и приспособление жив. к изменяющ. условия Среды и услож. организатции жив. существ. Основное развитие от простого к сложному.

    Карл Аинней - швед натуралист, врач(1707 - 78)

+ На основе сходства по 1-2 колеб. замет. признаки и-цирования орган. на виды, роды, классы. Поместил в доин отряд человека и человекообразных обезьян, ввел двойное название, усовершенствовал биотехнический язык.

- Разделил представления о природе , каждый вид считал результатом отдельной творч.

    Жан Батист Ламарк (1744 - 1829)
    --
    --
    Урок №12.

Тема: “Предпосылки возникновения учения Дарвина. Учение Дарвина”.

    Предпосылки возникновения учения:
    - Общественно эк. ( в связи с капитализмом)
    - Успехи ест. наук.
    1. Отрытие яйцеклетки
    2. Клеточное строения растений и животных
    3. Полеанталогия (наука о ископ)
    4. Элбриология (наука о зародышах)
    5. Сравнительная морфология.
    6. Биогеография.

Все это послужило основой для открытия фактора эвол. процесса. Современная теория эволютции впитала в себя положение эколог. генетики молек. биологии, но упирается на Д. консепцию.

    Схема №7.

Наследственная изменчивость -> расхождение признаков -> борьба за существование -> естественный отбор.

    Основные принцыпы эволютции учения Дарвина.
    1. Каждый вид способен к неогран. размножению

2. Огранич. жизненных ресурсов препядств. реализатц. потенц. возм-й безпред. размножения. Большая часть особей гибнет в борьбе за выживание и не оставляет потомства.

3. Гибель или успех в борьбе за существование носит изберат хар-р. Организмы одного вида отличаются от другого совокупностью признаков. В природе преимущественно выживают и оставляют потомство те особи, кот. имеют наиболее удачное для данных условий сочетание признаков, т. е. лучше приспособлены. 4. Под действием ест-ого отбора, происход. в разных условиях, группа особей одного вида из поколения в поколение накапливают различные приспособительные признаки. Группы особей приобр. на столько су... отличия, что превращ-ся в новые виды. (принцып происх признаков).

    Урок №13.
    Тема “Док-во эволютции”
    1. Основные черты сх-ва живых организмов
    а) Механ-м само. насл-ой информатции
    б) Принцып генет. кон-ния
    в) Клеточная теория (клетки все едины по уровню)
    г) Большинство организмов эокариоты. Строение ядра едино.
    д) Белки состоят из 20 альфааминокислот органич и технич.

е) Атонар-ы сост-т близко друг к другу и раст. и жав. = 50-60% углерода в клетках.

    В неживой природе в земн. коре 0. 35%
    Хлорофил раст. близок по сост. и строен. с .... жив.
    ж) Деление всех кислот.
    з)Обр-е кол-х ки-ок у живых и раст - мейоз.
    Вывод : Единство происхожд жив и раст-й
    2. Эмбриотические
    Урок №14
    Особь -> популятция -> вид.

Популятция - относительно изолированная группа особей одного вида Каждая популятция имеет свою собств. эвол-ю судьбу

Популятция наименьшее подразделение вида и явл. элементарной еден-й эволютции.

Вид Популютция 1 Отлич. усл. среды предполож. в ходе ест. отбора накоп Популятция .... 4 пление опр. аллей.

    Вид
    Кретерии вида:
    - Морфологический (внеш. признаки)
    - Генетический
    - Экологогеографический
    - Физиологобиохимический

Скачен 1637 раз.

Скачать